學(xué)術(shù)前沿
學(xué)習、游戲加體驗，青少年“雙碳”科普有聲有色
時(shí)間：2024-06-17 來(lái)源：生態(tài)文明研究所
2024年6月15日下午，2024年全國科技活動(dòng)周特色群眾性科技活動(dòng)——“雙碳”目標與科技創(chuàng )新科普活動(dòng)，在中國氣象局氣象影視大樓成功舉辦。本次活動(dòng)由中國社科院生態(tài)文明研究所、國家氣候中心、中國天氣網(wǎng)聯(lián)合主辦，邀請了大約60位關(guān)注氣候變化、熱心公益的青少年與他們的家長(cháng)共同參與。
中國天氣網(wǎng)碳中和頻道總監王蕊主持科普活動(dòng)，中國社會(huì )科學(xué)院生態(tài)文明研究所黨委書(shū)記、國際歐亞科學(xué)院院士楊開(kāi)忠出席并致辭。他指出，地球的氣候關(guān)系到人類(lèi)的未來(lái)。青少年是當下積極的實(shí)踐者，更是國家的未來(lái)和希望。學(xué)習氣候變化和“雙碳”知識，認識到氣候變化的嚴重性和緊迫性，可以增強青少年朋友保護地球、愛(ài)護環(huán)境的責任感和使命感，激發(fā)青少年想象力、創(chuàng )造力、行動(dòng)力，引導青少年更好從身邊小事做起，為實(shí)現“雙碳”目標、應對氣候變化、保護地球家園貢獻自己的智慧和力量!
楊開(kāi)忠書(shū)記致辭
中國社會(huì )科學(xué)院生態(tài)文明研究所研究員陳迎做科普講座，通俗易懂地講解了氣候變化的事實(shí)和影響，“雙碳”目標的含義，實(shí)現“雙碳”目標和主要途徑，從衣食住行用等不同場(chǎng)景，講解了綠色低碳生活與“雙碳”目標的聯(lián)系，鼓勵青少年學(xué)習“雙碳”知識，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為保護地球和人類(lèi)未來(lái)做貢獻，受到學(xué)生和家長(cháng)的熱烈歡迎。
陳迎教授講座
隨后，國家氣候中心黃磊研究員、人民教育出版社編輯左浚茹、童書(shū)編輯及法語(yǔ)翻譯張蕾三位嘉賓，分別推介了三本氣候變化和“雙碳”主題的生態(tài)好書(shū)，《碳中和全民科普指南》、《寫(xiě)給青少年的“雙碳”故事》、《關(guān)于氣候變化的10個(gè)誤解：行動(dòng)，從我開(kāi)始》，并向現場(chǎng)部分學(xué)生贈送了圖書(shū)。
推介圖書(shū)
大合影
本次青少年科普活動(dòng)采用學(xué)習、游戲加體驗的方式，在科普講座和圖書(shū)推介之外，還安排了豐富多彩的游戲和體驗活動(dòng)，寓教于樂(lè )，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
氣候拼圖游戲，通過(guò)游戲幫助學(xué)生學(xué)習氣候變化的科學(xué)知識，更好認識氣候變化的科學(xué)事實(shí)、影響和應對措施之間的聯(lián)系。
氣候拼圖游戲
“小球大世界”，通過(guò)四路投影球幕，生動(dòng)展示了全球氣候系統的各項參數及其變化。
小球大世界
生日天氣查詢(xún)系統，匯集了百年來(lái)全國主要城市每日的天氣信息，可以方便地一鍵查詢(xún)生日當天的天氣情況，并生成照片留念。
生日天氣查詢(xún)
天氣預報體驗屋，學(xué)生可以體驗當“天氣小主播”的新奇感受，并錄制自己的視頻播報節目。
天氣預報體驗屋
完成學(xué)習和體驗活動(dòng)的學(xué)生和家長(cháng)還要填寫(xiě)問(wèn)卷，檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，對活動(dòng)做出評價(jià)和反饋意見(jiàn)建議。最后，每位學(xué)生還獲得主辦方頒發(fā)的證書(shū)。青少年和家長(cháng)紛紛表示，通過(guò)參加本次科普活動(dòng)，不僅學(xué)到了氣候變化和“雙碳”知識，還體驗了氣象新科技，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，今后要在日常生活中更加注重節能降碳，以實(shí)際行動(dòng)助力實(shí)現“雙碳”目標。
學(xué)生領(lǐng)取紀念證書(shū)
會(huì )后，一些在青少年氣候變化和“雙碳”教育領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗的專(zhuān)家學(xué)者、圖書(shū)編輯、NGO和家長(cháng)代表等，還就如何做好青少年氣候和“雙碳”教育工作分享經(jīng)驗，開(kāi)展研討。綠色創(chuàng )新發(fā)展研究院傳播與會(huì )務(wù)經(jīng)理陳思敏介紹了深入社區開(kāi)展凈塑、綠色制冷和低碳消費等主題宣傳教育的做法。童書(shū)翻譯和編輯張蕾就應用青少年喜聞樂(lè )見(jiàn)的漫畫(huà)形式開(kāi)展氣候變化教育分享了經(jīng)驗?！犊沙掷m發(fā)展經(jīng)濟導刊》主編于志宏強調，推進(jìn)可持續發(fā)展需要更加重視青少年群體的感受，讓青少年通過(guò)學(xué)習相關(guān)知識，有機會(huì )積極參與，表達意見(jiàn)。大家一致認為，面向青少年的氣候變化和“雙碳”教育是一項非常有意義的工作，需要調動(dòng)全社會(huì )力量形成合力，需要針對青少年受眾，不斷創(chuàng )新傳播方式，不僅傳播“雙碳”知識，也要融入綠色低碳生活的實(shí)際行動(dòng)，更要培養適應未來(lái)綠色發(fā)展的科學(xué)素養和科技創(chuàng )新能力，才能成為未來(lái)社會(huì )需要的人才。
